王娟

摘 要：语文作为传承中华优秀文化最主要的渠道之一和日常交际的重要工具，具有工具性与人文性的统一。语文教育的效果却依然是人们心头难解的结，如何体现语文课程特点，实现语文的价值回归，应当引起各级各类学校的高度重视。本文对语文教育现状及对策建议进行了分析和探讨。

关键词：语文；教育；现状；对策

一、语文教育现状分析

1.作为基础课，语文在人一生的学习阶段出现断层，学生人文精神发展后劲不足

基础教育阶段，教学依附于各级各类教育主管部门组织的检查、测验、评比、排名。唯分数论、唯高考成绩论成为检验学校教育教学质量的唯一标准。教师在“指挥棒”画地为牢的前提下，教学只能屈从于教学《大纲》，教师依据教学参考书把对课文的肢解性解读，相关字、词、句的解释填鸭式地灌输给学生，只有这样学生才会在历次考试中永远胜出。有些教师富有见解的个性思想，从不同角度对课文的解读往往会被视为异端邪说。这种做法严重抑制了教师思维的拓展。定式思维，服从型教学，甚至照本宣科成为教师语文教育必须遵守的不二法门。

2.综观语文教育，不论从教师教的角度，还是从学生学的角度来看，世俗、功利化倾向明显

教学中非常强调语文的工具性，重眼前利益，导致课堂上教师生搬硬套的讲解滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡。为了成绩，教师往往从个人的心思和愿望出发，很少关注学生在学习过程中的感受，单向思维，只为寻求解答问题的标准答案。……