王凤春

摘 要 初中数学是一门逻辑性较强的学科，教师要运用多媒体技术辅助课堂教学，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索、自主学习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，感受数学的魅力，让课堂充满欢乐。

关键词 初中数学；教学艺术；多媒体

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0133-02

初中数学是一门工具学科，也是最有活力、最深奥的一门基础学科。教师要根据初中生的特点，创设有趣的多媒体教学情境，营造愉悦的课堂气氛，刺激学生的视觉和听觉等多种感官，调动学生学习数学的积极性和主动性，关注课堂生成，吸引学生的注意力，使学生在和谐的氛围中学习数学知识。教师要不断更新教学理念，打破陈规旧俗，鼓励学生大胆质疑，和学生一起探究数学问题，想办法解决数学问题。利用多媒体课件，符合初中生的心理发展规律，能够让学生灵活地掌握数学知识，开启学生的思维之门，注重因材施教，使每个学生都得到适合自己的数学知识，激发想象力，激励自主探索，不断培养学生的创新精神。

1 创设媒体情境，调动学生兴趣

多媒体具有动态、声音和图像等直观性，能够刺激初中生的多种感官。多媒体以逼真、生动的画面，悦耳动听的音响来创造数学课堂教学情境，使初中生脑、耳、手、眼并用，调动学生学习数学的积极性，使学生容易进入课堂学习状态，有利于学生积极思考，激发学生的主体探究意识，优化教学过程，把抽象……