张宏烨

摘 要 探索网络环境下任务式协作学习的必要性与策略，利用网络进行地理教学，拓展学生的视野，提高学生学习地理的兴趣。

关键词 网络环境；初中地理教学；任务式协作学习

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0056-02

随着新课改的推行和中考制度的改革，初中地理教学面临诸多困境。特别是学校对地理课的重视程度降低，使很多教师失去对地理教学的热情，学生也失去对地理学习的兴趣。随着信息网络技术的发展和计算机的普及，以及学生信息素养能力和技术技能的提高，为地理教学的方法选用以及学生思维拓展提供了便利条件。利用多媒体进行地理教与学是现实地理教学的必要，也是时代发展的必然。作为一线教师，笔者结合自身教学经验，谈谈自己的看法。

1 什么是网络环境下的任务式协作学习模式，有何意义

网络环境下任务式协作学习模式是在具体学习目标指导下和网络技术协助下合作学习模式的有机结合，其流程是在学习目标的引领下和教师的指导下，通过自主探究、小组合作探究的形式，在网络提供的学习资料的引导下，独立完成学习任务和协作完成学习任务，达到预期的学习目标。

这种学习模式的探索对于如何推动地理教学改革具有重要的现实意义。首先，实现地理教学与现代化信息技术教学手段的整合。互联网上大量地理方面的知识和图片拓展学生的视野和知识背景。运用网络引导学生学习，有利于培养学生整合信息的能力。……