朱雪芹

摘 要：课堂作业对“信息技术”这门学科非常重要，课堂作业的质量决定了学生掌握知识点的程度，信息技术教师要在作业上下大功夫。从“作业设计”“作业评价”两方面对信息技术课堂作业进行剖析，从而为课堂教学服务，提高教学效率。

关键词：信息技术；作业设计；作业评价

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）11-0099-01

信息技术有自己的学科特点，社会、家长、学生普遍认为信息技术是副课，只要过关就可以了。学生平时把精力大多放在语、数、外等高考科目上。因此，信息技术的作业要在课堂上完成。信息技术知识点的掌握过程、掌握程度都体现在课堂作业上。这样，信息技术的课堂作业显得尤为重要。本文从“作业设计”“作业评价”两个方面探讨信息技术课堂作业的优化，从而提高教学效果。

一、作业设计

1. 给不同的学生发放不同的作业

（1）男生性格活泼，逻辑思维能力强。女生对色彩敏感，语言表达能力强。男、女生的兴趣爱好不同，教师要针对性别特点，给男、女生发放不同的教学素材。例如：“信息技术基础”4.2.1表格数据的处理，教师根据男生爱运动的特点，发放NBA球星基本信息的表格；根据女生喜欢服装的特点，发放服装价格的表格。对于感兴趣的事物，学生能更好地完成练习内容。

（2）高中学生来自不同的乡镇，家庭、信息技术基础、兴趣爱好各不相同，这些差异导致他们的信息技术素质差别较大。因此，课堂作业的布置要分层次，可以把学生分成不同层次的组，然后分层布置作业。……