【摘 要】钳工实习是培养学生动手能力、实践能力的一种重要工种，但是现阶段高职钳工实习的模式却不能让学生感受到趣味，一成不变的机械训练、缺乏新意的课题，无法使学生产生主动获取知识的兴趣，为培养学生的创新和实践能力，本文针对现阶段钳工实习中存在的问题，提出了一些策略方法，以提高钳工实习教学质量，激发学生对钳工实习的兴趣。

【关键词】钳工实习；兴趣；教学质量

一、引言

钳工实习作为高等职业学校实验教学过程中的重要环节，依靠实习能够培养学生的实践能力和基本技能，可以加深学生对专业知识的理解和应用能力.让学生尽早接触车间，养成职业素养。首先，钳工实习主要是手工操作，实习车间境较差，噪声大，环体能消耗大，使学生在实习操作中易感觉到疲劳，导致心情烦躁，所以学生并未对钳工实习产生很高的积极性。另外是钳工实习中难以掌握技能，锯缝不容易锯齐，面不容易锉平，经常一天下来，却完不成一个工件，一些学生会对此产生抵触心理，更使得实习效果不佳。

二、钳工实习特点分析

1.钳工实习所用工具及设备较为简单

比如，台虎钳、钳台、锉刀、钢尺、锤子、手锯等工具和设备，学生都很清楚，没有对钳工产生好奇心，少有求知欲。部分学生甚至错误地以为钳工技术和高速发展的科技以及不断提高生产水平的现场关系细微，就算掌握了也只能应对鉴定考试。

2.钳工实习环境差

因为条件所限，很多学生在一个小教室里实习，锉削、锯削、锤击铁块的声音此起彼伏，使得学生感觉刺耳，心情烦躁。……