马玉仙

摘 要：《明天，我们毕业》全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，笔者将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上。依托于教材，找准“读”与“说”、“读”与“写”的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能情感共生。

关键词：激发情感，创设基调;捕捉场景，体会情感

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-069-1

一、解读教材 感悟师生之情

《明天，我们毕业》是六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。课文通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发对母校、老师和同学的浓浓的眷恋之情。

本节课的教学目标是：①理解“眷恋”、“丰富多彩”等词语。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学重点：理解题目浓缩六年来的最美好的回忆和最美好的感情。

教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料和修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

二、设计理念 创设活力课堂

《明天，我们毕业》全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，笔者便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上。依托于教材，找准“读”与“说”、“读”与“写”的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。

一是留住美，留住真，留住情。随着毕业脚步的越来越近，孩子们即将告别母校，走进初中生活。……