朱建

摘 要：学校管理，是一个动态变化的过程，涉及方方面面的因素，需要校长具有敏感而智慧的大脑。本文以教学管理为例，从基点的确定、资源的调配、路径的选择等在不同的维度上探讨了校长在决策中需要处理的关系，为校长的决策提供了思考的参照。

关键词：学校管理;确定基点;分配资源;选择路径

中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-005-2

对学校的有效领导，需要校长果敢而正确的决策。然而决策具有很大的不确定性，因为决策面对的是无法完全确定的问题判断、资源分配、路径选择……为追求管理的效益，校长在决策时往往需要寻找到恰当的管理切入点，需要思考如何合理地调配资源，如果站在系统学的角度还需要思考如何处理好整体与局部、当下与未来的关系等等。

如何确定管理的基点

教学管理是学校管理诸方面的首要任务，该怎样提高教学管理的效益呢？这个问题实在太笼统，太不具体了！校长必须明确地知道管理的切入点，可是这个切入点又在哪里呢？在此，笔者先拿一个与具体的学科教学有关的事情做例子。

我是教生物的，常有朋友在他孩子高二学业水平测试之前的十天、半个月来找我说：“朱老师啊，你帮我看看吧！孩子的生物学科上好像还有点问题，我不放心呢，要是不能顺利通过，接下来的高三可就要被拖累了。”我通常叫孩子把做过的起码十套综合试卷拿来，对其中失分的地方进行细致的统计分析，找出其中对应的考点，再以这些考点为中心，展开有目的的辅导。