徐丹

摘要：本文以创新型品德与社会课堂的概念简介为切入点展开论述，接着简单阐释构建创新型品德与社会课堂的重要性，最后从创新教学氛围激活学生心智、创新教学过程凸显学生主体以及创新教学评价提升学生体验三个角度详细阐述创新型品德与社会课堂的科学构建。

关键词：创新型;品德与社会;构建

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-038-1

在品德与社会课堂教学过程中，很多教师将课本知识的死记硬背当作小学生课堂活动的主体内容，枯燥干涩、乏味生硬的教学过程让小学生苦不堪言，小学生对开放式、科学化的课堂教学充满期待，创新型品德与社会课堂应运而生，渐渐成为新课改体系中一道亮丽的风景线。

一、创新型品德与社会课堂

创新型品德与社会课堂是指教师在课堂教学过程中以小学生的身心发展规律和认知特点为基点，通过为小学生构建实践化、生活化、互动化的学习平台实现“全心全意为小学生服务”，让小学生真正成为课堂学习的主体和知识的主人，实现小学生的快乐学习、科学发展的目标。创新型品德与社会课堂主要包括开放化的教学氛围、主体化的教学过程以及赏识化的教学评价等内容。

二、构建创新型品德与社会课堂的重要性

首先，创新型品德与社会课堂能够为小学生提供参与课堂教学、主宰课程学习、实现自主发展的好机会，小学生能够在互帮互助、合作探究过程中共同学习、共同提高，从而极大地提升了小学生的课堂学习效率。……