吕巧芹

摘要：在平时的语文课堂教学中，新课导入这个环节常常被很多老师忽视，这直接影响了学生的学习热情和求知心理。因此这个环节不容忽视，注重新课的趣味导入，可以提高课堂教学效率，使我们的课堂教学更加有魅力，更加有实效。

关键词：趣味导入;小学语文;高效

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-059-1

新课的导入是课堂教学的一个重要组成部分，将直接关系到一堂课的教学成效。而充满趣味的导入又可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，主动获取新知识。因此，作为一名语文老师，在教学新的课文时，要善于根据课文的教学目标、教学内容精心设计一段精彩的导语和依据课文内容的导入形式，激活学生的思维，让学生带着强烈的好奇心，进入到对新知的探索中。

一、谜语导入，激发兴趣

小学生活泼好动，他们对猜谜语热情高涨。教师运用谜语导入新课，不仅可以增长学生的知识，开启学生的思维，还可以活跃课堂气氛，使得学生迫切要求学习，从而收到良好的教学效果。

如教学四年级上册《桂花雨》一课的导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：今天我们就来猜两个，猜对了我就把答案写在黑板上。注意听哟！两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。（板书桂花）

师：千条线，万条线，落到河里就不见。（板书雨）

这时老师用手顺势指着黑板上的两个谜底，今天我们就来学习一篇和它们有关的课文，请看课题——《桂花雨》。……