周顺霞

摘 要：初中文言文教学是教学中的难点。笔者根据教学经验，结合具体的教学案例，对提高文言文课堂教学有效性的方法进行了阐述。从利用导入激发学生兴趣、制定有效的教学目标、课堂中教师的巧妙点拨以及引导学生熟读精思四个方面来阐述如何提高教学实效。

关键词：导入激趣;有效目标;巧妙点拨;熟读精思

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-046-1

如果说优秀的现当代作品带给学生的是文化的熏陶的话，那么古典佳作浸润的则是学生的心灵。而实际操作中，由于文言文和现代文语言习惯的诸多不同，给学生学习带来一定的理解难度，也因此导致了教学实效的低下。钱梦龙老师也曾经认为古文教学是语文教学改革的一个“死角”。作为教学者，笔者深感困惑，也在实践中探索着提高教学实效性的方法。

一、充分利用各种导入，激发学生学习文言文的兴趣

1.以故事导入。

记得诺贝尔文学奖获得者莫言在谈自己的创作的时候，说自己个讲故事的人。他就是在听故事的过程中激发了自己写故事的兴趣。笔者想我们在教学与孩子们生活相距甚远的古代文学的时候，就可以以讲故事的形式来带动学生学习文言知识。笔者在教学《出师表》时，就跟学生讲三国中的精彩片段。不仅仅是老师讲，也可以让学生参与进来，把他们所知道的三国人物故事在课堂上进行分享。在学生兴致盎然的时候跟他们说这段故事古人是这样来记述的，由此引到课文中去。……