范红

摘 要：作为一名小学语文老师，在日常教学中应充分发掘教材中的心理教育内容，渗透心理健康教育，抓住课堂契机，对学生进行适当的心理疏导，培养学生的自信心和创新能力，使学生树立热爱祖国、立志成才的远大理想。在备课时立足教材、文本的特点，根据所教学段学生的认知特征，抓住教材的切入点，使课堂教学中智育和德育内容做到水乳交融，双管齐下。

关键词：小学语文   教学渗透   心理健康

小学生思想单纯、活泼好动，心理生理都处在发育阶段。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，以及来自家庭、社会和学校的不当管理和教育模式等各个方面的影响，学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

笔者从以下几个方面谈谈我在日常教学中如何对学生进行心理健康方面的渗透。

一、借助语文情境，提升价值观

小学阶段，是学生对人生观和价值观的初步认知阶段。在这个时候，教师应该适时地给学生以正确的引导，以便于他们形成正确的认知。为了解决这个问题，教学中，我充分利用语文教材中的素材，对学生进行心理健康教育，让学生感受到自己和他人的价值。教材是对学生进行品德教育和渗透的载体，而课堂教学则是心理健康教育的有效途径。……