张航

高中阶段是学生最为艰苦的时间段，如何在有限的时间里，将教学效率提到最高，在最大程度上实现有效教学成为高中化学教师不懈努力的方向.在传统的高中化学教学中，教师往往会采用“加班”的方法来延长教学时间，却忽视了化学课堂教学的有效性.本文从化学课堂教学存在的问题出发，寻求有效化学课堂教学的策略.

一、高中化学教学存在的问题

1.化学教学现实问题

针对高中生的素质教育已经提出很久了，但是高中教育的现实问题依然是摆在所有人面前的困难.从以前的升学率、升学比，到现在的重点大学升学率、升学比，升学率依然是评价学校好坏的关键.中国式教育一直阻碍着对学生素质教育的实施，题海战术、疲劳战术依然是高中教师普遍采用的教学方式.高中化学学科作为一门偏重点学科，其受重视程度也是可想而知的.受到教学时间的限制，化学实验、化学研究、化学实践等创新性化学教学方式更是难以实施.

2.高中师生现状问题

在传统的化学教学中，教师一般采取满堂灌的教学方式，学生处于被迫式教育，缺乏化学学习的主动性，往往是在教师的全程指导下进行学习活动.在师生交流上，师生之间存在一定的隔阂，很多学生畏惧教师，不愿意向教师请教.由于化学学科兼具文科和理科的特点，教师往往更加偏向于逻辑思维能力更加优异的学生，不利于学生的普遍成长.在新课程理念普……