逯虎彪

摘要：新课标为化学学科教学提出了新的理念、新的要求、新的目标，当然也给化学教育者带来了新的挑战，需要教师转变教学观念，丰富教学设计，创新教学方法，重构课堂结构，从而达到预期的教学目标.     关键词：新课程 化学教学 更新观念 自主探索     “教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”.在新课程理念下，转变教学观念是当务之急，它充满挑战，呼唤智慧.随着新课改的不断深入，课堂教学模式丰富多彩，教学手段更趋灵活.针对如何创新化学教学理念，笔者结合自身教学实践进行探讨.一、更新观念，转变教师角色是根本     教师在新课程背景下的角色定位是教育要素重组的核心内容，直接关系到新课程改革的兴衰成败.化学课程标准指出，学生是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、引导者和合作者.因此，面对新课程改革，教师要转变角色，确认自己新的教学身份.在传统的教育体制下，教师是课程、教材的执行者，教师的任务就是教授课程、教材.而新课程改革要求教师成为学生利用课程资源的引导者，教会学生如何正确选择有效信息和判断信息的可靠性，并引导学生利用这些资源完成对知识的主动探索和意义建构，引导学生走出教科书、走出课堂，充分利用校内外各种资源，在社会大环境里学习和探索.同时，新课程认为，教学过程是师生的互动过程.在新课程中，师生互教互学，彼此间形成一……