倪前绪

摘要：新课程理念提出，课堂教学要面向生活、联系生活、贴近生活、回归生活，将课堂所学知识应用于生活，生活中遇到的问题用课堂知识去解决，让课堂成为沟通现实生活和课本知识的桥梁.本文分析了高中生物教学生活化的必要性，并简单提出一些生物教学生活化的策略.     关键词：高中生物 教学 生活化     生物课程标准基本理念之一就是“注重与现实生活的联系”，其中提出要“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相关的个人决策”.可见，新课程标准强调让“生物教学走进生活”.在教学过程中，教师要加强生物与生活以及社会的联系，从而让学生感受到实际生活中处处有生物知识，充分体现“生物是一门基础的、实用的、创造性的科学”.一、教学情境生活化     生物课堂的生活化具有相对优势，因为生物与人类衣、食、住、行息息相关，但是，对于生活中司空见惯的相关现象，学生一般不太注意，更不会探求这些问题的原因.因此，教师要以教材为依据，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学之用，让学生的生活经验成为教学资源，让生物课堂富有生活气息，唤起学生亲近大自然、亲近生物的热情，让学生体会生物与生活同在的乐趣.因此……