杜颖燕

摘要：有些初中生物理学习效率不高，其中一个重要原因是对有关概念难以掌握.因此，搞好物理概念教学，对于提高物理教学效果具有重要作用.创设适宜的教学情境，能够帮助学生理解物理概念.

关键词：初中物理概念教学情境创设

物理是一门研究物质结构、运动规律、相互作用的学科，其中物理概念是反映物理过程与物理现象的一种思维形式，是物理教学中的重要内容.有些初中生物理学习效率不高，就是因为对有关概念难以掌握.因此，搞好物理概念教学，对于提高物理教学效果具有重要作用.创设适宜的教学情境，能够帮助学生理解物理概念.

下面结合自己的教学实践就如何创设初中物理概念教学情境谈点体会.

一、创设趣味情境，提高学生自主探究的兴趣

“兴趣是最好的老师”.在创设教学情境时，教师应以学生的兴趣爱好为出发点，激发学生自主思考问题，引导学生主动思考解决问题的方法.学生只有对物理概念萌生兴趣，才能有投入探究的动力.为了点燃学生对物理探索的源动力，在物理概念教学中，教师可以创设趣味情境，全面激发学生的兴奋点，提高学生探求新知的欲望.

例如，在讲“光的折射”时，教师可以在课前做个小实验：在铁架台上固定好激光笔，照在杯底某一位置，标记好位置，给烧杯中加水，观察杯底亮斑的偏移.此外，为了显示出光在水和空气中传播的路径，可以在笔上套上吸管，在水……