魏昕

上个世纪末，为了提高美国外语教学水平，培养学生融入并适应全球化社会，美国外语教学学会同其他机构一道编写了《二十一世纪外语教学目标》，这份教学目标在全美得到了前所未有的一致认可。我院英语专业高年级开设的口译课程为实践性教学，注重培养学生的跨文化交际能力，对我院口译课程的教学设计和演练选材等方面的安排有所启示。

《目标》5C跨文化交际实践性口译课程教学设计一、美国《二十一世纪外语教学目标》

上世纪末，为了提高美国外语教学水平，让学生适应21世纪的全球化生活，美国教育部和全美人文捐赠基金拨款帮助，组成了一个11人的团队，负责拟定外语教学目标——学生们应当学什么，能做什么。该团队将各种语言，各层次的指导，项目模式和区域差别都纳入考量范围。《外语学习目标：为二十一世纪做准备》（Standards for Foreign Language Learning： Preparing for the 21st Century）于1996年首次出版发行。该目标取得了美国的教育学家，商业领袖，政府以及美国教育部外语指导团体的前所未有的共识。全美各地的教师，教育管理层和课程编排者都开始使用它用以提高学校里的外语教学。该书第三版《二十一世纪外语教学目标》（Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century，以下简称《目标》）现已出版，将阿拉伯语也涵括其中。编委会编写该目标的指导思想为：语言与交流是人类经验的核心。通过教育，学生能立足多元化的美国社会及海外，成功地在语言和文化两方面与人交际。《目标》中，美国21世纪的外语教学目标被分为五类进行详细的阐述，简称5C：Communication（交际），Cultures（文化），Connections（关联）， Comparisons（比较），Communities（社区）。……