宋文丽

使用现有大学英语教科书开展任务型教学困难多，且效果不理想。本文旨在分析英语真实语料在开展任务型教学方面的优势，提出基于英语真实语料开展任务型教学的设想，以有效提升大学生的英语自主学习能力。

真实语料任务型教学自主学习能力一、引言

任务型教学法是20世纪80年代逐渐发展起来的广为认可的外语教学方法，倡导以任务组织教学，让学生在实践中感知、认识、应用语言，在“干”中学，“做”中学，旨在使交际真实化和课堂社会化，促进学生主动参与、自主协作，成为课堂的中心和自主的学习者。

国内专家学者对于任务型教学法和自主学习的研究尤为关注，但主要集中在对于二者的理论基础和关系的介绍以及基于现有大学英语教材使用任务型教学法培养学生自主学习能力的分析，鲜有基于英语真实语料开展任务型教学，提升学生自主学习能力的相关研究。然而，事实证明，基于现有大学英语教科书开展任务型教学困难多多，效果并不理想，也很难真正激发学生的学习兴趣。本文旨在基于英语真实语料开展任务型教学，并有效提升大学生的英语自主学习能力。

二、开展任务型教学法的真实语料的选取

教科书的语言输入在质和量上较为有限，内容显陈旧，且过于强调语言形式和功能，而任务型教学法强调语言的意义和运用，希望学生体验真实和实用的英语因此，以教科书为基础开展任务教学活动较为困难。……