魏宁　唐路洋

【摘 要】随着信息时代的到来，信息技术与课程的整合，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文阐述了笔者对信息技术与中职数学课程有效结合的认识及其意义，并结合笔者的教育教学经验对信息技术与教育观念、教学策略等的结合提出了个人思考和见解。

【关键词】信息技术； 数学； 整合

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2015）02-0085-02

信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、资源、方法等现代教育技术手段和学科内容有机结合，使其成为教师的教学工具和学生的认知工具，也是师生共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式。整合强调信息技术要服务于学科课程，教师运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，展示数学思维的形成过程。

数学教学信息化的优势与不足

信息技术给数学教学的备课、上课带来了革命性的变化：教案可用计算机写作和管理，也可用计算机来制作课件，还可将电子教案网络化，供师生共同使用。先进的信息技术给数学课堂教学注入了活力，为抽象的问题提供了直观的背景，在一定程度上突破了学生认识的时空限制，拓宽了学生获取信息的渠道，使学生的视觉、听觉等感官同时参与信息的收集，为教学活动提供探索的平台。……