苗玉凤，王得忠，初建玮

(西安邮电大学 高等教育研究所，陕西 西安710121)

自20 世纪60年代以来，随着各国相继进入高等教育大众化、普及化阶段，教育质量提升成为世界高等教育的焦点。大学生学习与发展就逐渐成为高教研究及质量保障所关注的重要议题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ～2020年)》提出，要全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，增强高等教育国际竞争力。2012年教育部颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，强调坚持高等教育内涵式发展，健全高等教育评估制度。然而，高等教育的质量，特别是人才培养的质量始终难尽人意。为探索研究有效提高人才培养质量的对策，解决学校教育教学改革中出现的新情况、新问题，对大学生学习与发展情况进行了调查研究，进而提出促进大学生学习与发展的途径和建议。

1 研究对象与方法

本研究数据来源于对西安某高校本科生学习与发展的调查数据，调查中共发放问卷1 300 份，回收有效问卷1 143 份，回收率87．92%，其中男生占48．29%，女生占51．71%;理工科占55．03%(629 人)，文科占44．97%(514 人);一年级占27．56%(315 人)，二年级占27．82%(318 人)，三年级占23．27%(266 人)，四年级占21．35%(244 人)。调查问卷主要分为三部分:第一部分为基本信息，主要包括专业、性别、年级等资料;第二部分为学生学习与发展调查信息，具体包括学习目的与习惯、学业挑战性、师生互动、课外活动的丰富性、校园环境支持度和大学教育的收获六个维度;第三部分为对大学生学习与发展调查的建议和意见。……