赵小羽

(陕西科技大学 思想政治理论课教学科研部，陕西 西安710021)

近年来，随着研究生教育规模的逐年扩大，研究生人数逐步递增，研究生综合素质的培养和提高也越来越受到高校的重视。思想政治教育专业(以下简称思政专业)作为一门既悠久又崭新的学科，为我国多所大学开设，该专业的研究生在接受思想政治教育基本理论和基本知识的同时，也接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力［1］，为各级党政机关、各类学校、企事业单位、社区等培养了大量从事党务工作、理论宣传工作、人事组织工作、思想政治工作的专门人才。

然而，随着高校教师队伍建设的不断深化以及报考公务员难度的逐年增加，思政专业毕业生的就业形势不容乐观，在就业过程中遇到了相当多的困境［1］。帮助研究生提高个人综合素质，在研究生中开展“三助”，即“助教、助研、助管”工作的必要性与重要性已经越来越明显。如何结合思政专业研究生的特点和需求，有针对性地开展“三助”工作，需要深入思考和积极的探索。

1 研究生“三助”工作概况

我国“三助”工作制度产生于20 世纪80年代初，此后，教育部曾多次发文推广这项工作。2005年，教育部与团中央联合发出通知，要求学校结合校内人事制度和管理体制改革，推进研究生兼任助教、助研和助管工作，力争用3 ～4年时间，使60%的在校研究生能够拥有“三助”岗位。在教育部的积极引导下，各高校结合学校实际，积极参与推进研究生“三助”工作，使“三助”工作在研究生思想教育，创新能力、负责精神和全面素质培养方面发挥积极的作用［2－3］。……