巨天珍，高凤如，葛建团，周围，赵旭涛

(1．西北师范大学 地理与环境科学学院，甘肃 兰州730070;2．甘肃省环保厅，甘肃 兰州730030;3．甘肃省出入境检验检疫局，甘肃 兰州730020;4 ．中石油北京分院，北京100037)

地方高校与重点高校人才培养模式的不同在于，地方高校主要培养符合地方经济建设需要的应用型人才。本文以西北师范大学环境科学与工程系十多年来校企合作下急需人才培养的探索为案例，对社会急需型人才培养模式的维持机制进行了探讨，以期为师范院校中非师范专业的改革提供借鉴作用。

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1 西北师范大学校企合作人才培养模式

第一阶段:高校独立办学，与企业合作处于空白阶段。

1996 －2002年，学校以培养理论型人才为主，学生进入社会后要经过3 ～5年的锻炼才能适应岗位需求。西北师范大学环境专业最初也是根据国家教育部的目录和相关院校的课程设置确定教学计划。对人才培养的目标、课程设置是否合理等考虑较少，对学生的就业考虑更少。虽然第一届学生就业比较顺利，约70%的学生进入行政事业单位，其余进入企业等单位;但是随着毕业生定向分配的结束和双向选择的开始，2002年毕业生就业时，就遇到了教学计划不符合行业需要的问题。转变教学观念，把满足社会需要和学生就业放在办学的第一位，成为考虑问题的出发点。

第二阶段:高校与企业合作关系的建立，对企业具有较大的依附性。

国家全面停止大学生毕业定向分配以后，环境专业的学生应更多的走向环保行业。……