杨小峻,王 毅,刘 凯

(西藏民族大学教育学院,陕西咸阳 712082)

价值、视角与框架：西藏高等教育现代化评价指标体系的构建

杨小峻,王 毅,刘 凯

(西藏民族大学教育学院,陕西咸阳 712082)

西藏高等教育现代化是我国高等教育现代化乃至国家整体教育现代化的关键因素之一。建立既符合国家教育现代化战略发展又适应西藏高等教育现代化发展要求的评价指标体系，强调价值的合理性，视角的适切性，框架的科学性，已成为西藏高等教育现代化事业发展的当务之急。明确西藏高等教育现代化评价指标体系构建的价值、视角及其框架，旨在为切实有效推进西藏高等教育现代化的路径选择提供理论遵循。

西藏；高等教育；现代化;指标体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出，到2020年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”[1]。“基本实现教育现代化”的总体战略目标是我国在教育领域为实现“两个百年”目标制定的重要阶段性目标，它已经成为当今我国教育改革与发展的主题。教育是民生之首，如果教育不能按时基本实现现代化的目标，就会直接影响小康社会的全面建成。在基本实现教育现代化进程中，加快推进少数民族和民族地区教育发展，不仅对实现国家教育改革与发展的阶段性目标具有重要作用，而且对实现国家长治久安和中华民族繁荣昌盛具有重要意义。2015年《国务院关于加快发展民族教育的决定》进一步提出：“到2020年，民族地区教育整体发展水平及主要指标接近或达到全国平均水平，逐步实现基本公共教育服务均等化。……