1. 解放智慧：杜威“教育即生活”的民主意蕴
2. 认知负荷理论：教学设计原则与策略
   ——兼谈在健康专业教育中的应用
3. 新课程背景下普通高中教研制度重建的思考
4. 依托学校建立乡级贫困民族农村社区学习中心的探索性研究
5. 新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究
6. 高校学生跨文化能力培训理念及策略探究
   ——以文化自觉与跨文化沟通为视角
7. 变革时代教师专业生活的勇气及其提升
8. 当代美国教师教育课程改革的焦点与态势
9. 价值、视角与框架：西藏高等教育现代化评价指标体系的构建
10. 中国教会大学本土化的经验及启示
11. 坚守教育学的学科尊严
12. 《当代教育与文化》2015年总目录

教育基本问题研究 （2015年06期）

1. 批判的教育政策分析：教育政策研究的新视角
2. 教育公平视角下政府与教育类民间公益组织的合作伙伴关系研究
   ——基于“营养改善计划”与“免费午餐基金”的比较
3. 国际教育学研究发展趋势

教师教育研究 （2015年06期）

1. 我国教师教育文化范式的历史演变及其应然走向
2. 教师专业发展的社会文化转向及路径选择