龙宝新

(陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062)

当代美国教师教育课程改革的焦点与态势

龙宝新

(陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062)

教师教育课程改革是当代美国教师教育内涵与质量提升的重要抓手，对我国深入实施《教师教育课程标准》具有重要参考意义。当代美国教师教育课程改革焦点是在应对现实课程难题中形成的，其未来课程改革焦点与态势是：强化“为什么教”的课程，回复教师教育课程的平衡态；正视课程差异，扩大教师教育课程共识；聚焦教学实践课程，提升教师教育实践课程的品质；质疑“大思想”的重要性，正视教育理论课程的地位；以及应对课程碎片化顽疾，体现教师教育课程的整合性等。面向现实问题，强调经验借鉴，重视理论参照，既是来自美国的课改经验，也是实现我国《教师教育课程标准》落地有声的现实道路。

美国；教师教育课程；焦点；态势

宏观地说，整个教育学研究的终极目标有两个，即培养大批优秀教师与改变国家教育面貌。相对而言，教师培养是教育学科最为实在的功能之一，任何国家教育面貌的改变都直接或间接经由教师改变来实现，故将整个教育学科视为“广义教师教育学”亦不为过。在当代，国家开展教师教育不仅需要依托教师成长体制环境与文化生态的构建，更重要的，就是要依托教育学科建设。所有教育学科在教师教育实践领域中的存在方式正是教师教育课程，能否服务于优秀教师培养这一实践目的正是检验所有教师发展相关学科科学性与效能性的唯一标尺。……