●翟 楠

教育民主与教师权力：批判性的审视*

●翟 楠

当教育民主化的浪潮汹涌袭来之时，教师如何安放自身的教育权力？是否教育民主的登台意味着教师权力的退场？事实上，现实中对教育民主和教师权力的误解与滥用并不能阻止二者在根本立场上的契合。在目的上，教育民主和教师权力都是为了实现儿童根本利益和权利而存在的，在条件上，它们的存在都需要一个自由而开放的公共空间。这既是二者共契性的表现，也是对它们自身合理性的辩护及边界的审视。

教育民主；教师权力；儿童权利；公共空间

教育民主是现代教育积极追求的一种价值，是实现教育和人充分发展的重要保障。但在追求教育民主的过程中，形成了一些对民主的误解和误用，并以民主的名义伤害着教育中的其它价值。教育权力就是这样一种价值，因其本身的易误解性和在实际操作中的微妙性，总是成为人们在追求教育民主过程中的众矢之的。尤其对教师来讲，当他们在正当使用自己的教育权力时，总会遭遇以教育民主为由的批判与反抗。在整个教育界大力呼唤民主师生关系的背景下，教师自身的教育权力何处安放？教育民主与教师权力一定是相悖的吗？为此，必须澄清教育民主和教师权力各自的价值，为教育中的民主和权力划清界限，并寻求各自的教育诉求及合理性所在，避免相互僭越与伤害。

一、交织中的教育民主与教师权力

无论是“民主”还是“权力”，就其产生来讲，都是政治学中的概念，然而在今天，它们都成了教育领域中的关键词，备受人们关注。……