●任仕君 白 冰

论民主教育中的教师角色定位*

●任仕君 白 冰

编者按：教育是推动社会主义民主的重要力量。只有促进教育民主，培养具有民主精神与民主素质的公民，才会有真正的政治民主与社会民主。班级是微缩的社会，师生是教育的主体。基于以上认识，编者特邀请了教育部人文社会科学研究项目“民主教育理论问题与实践挑战研究”课题组的四位学者以推进教育民主为视角，深入探讨班级管理、教师角色、教师权力、学生参与等问题，以期能引起广大教育工作者的思考与共鸣。

民主教育是以培养平等精神、权利意识、自主性等民主精神，理性、规则意识、批判的态度、沟通协商能力与意愿等民主素质为目的的教育。民主教育要求教师成为知识分子而不仅仅是专业技术工作者。民主是对人是目的，人应该自己掌握自身命运的信仰。民主教育不但要求教师具备知识分子精神，更要成为民主信仰的传道者。

知识分子；传道者；教师；民主教育

民主、民主教育对于我们来说并不陌生。百年前我们就对杜威的民主教育思想进行了详细介绍，陶行知等先辈曾经大力呼吁民主教育，近年来李镇西、魏书生、窦桂梅等优秀教师尝试推进教育的民主化并对民主教育进行了积极探索，新课程改革也将民主作为重要的价值维度体现在各个环节中。但是尽管民主作为一种重要的价值追求已经为人们所重视，但教育教学活动中反民主非民主的情形仍然普遍存在。……