蔡立娟 詹伟达 陈宇 王佳荣 孙淑艳

摘 要：实践考核中如何做到公平公正，如何有效调动学生学习的积极性，是每个本科院校教学改革中都涉及到的一个问题，该文结合笔者的教研课题，对实践考核体系就行了一定的研究，在该校的实践中总结了一些经验，提出一套比较完整的考核体系。

关键词：实践 考核 研究 挑战

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0206-02

实验教学是高等院校实验教学中的重要组成部分，有利于培养学生的动手能力、实践能等特点力和创新能力。目前本科院校中考核标准形式不一，也很难达到公平公正，针对实践课程开设人员多，受众面大等特点，从以下几个方面去研究探讨，进一步实践完善实践考核体系。

1 国内学生考核评价存在的主要问题

近年来，我国教育工作者在学生考核评价方面开展了一些研究工作，也取得了一些成果。但是，受传统应试教育思维模式、人才培养模式、社会需求、学生数量多等因素的影响，我国学生考核评价也存在一些问题。

（1）片面的考核评价功能观，抑制了“促进学生发展”功能的发挥。

（2）窄化的考核评价内容，减弱了对学生情感、态度、价值观等品质的养成。

（3）刻板的考核评价方式，影响了学生创新精神与实践能力的培养。

（4）单一的考核评价主体，限制了学生个性充分自由的发展。

（5）终结性的考核评价运行，影响了学生认识能力、反思能力和促进自身发。

2 该校学生考核评价面临的新形势和挑……