黄绍莹 张荔

上海交通大学

自动作文评阅系统对不同水平学习者英语写作能力的影响
——基于句酷批改网的研究*

黄绍莹 张荔

上海交通大学

自动作文评阅系统被广泛应用于写作教学领域，探究其对学生英语写作能力的影响渐成一大研究热点。本研究以某高校60名非英语专业大一学生为研究对象，将其分为高低水平两组，采用定性和定量研究相结合的方法，从准确性、流利度、复杂性和作文总体质量四个方面，来探究句酷批改网对两组被试写作能力的影响。结果表明：句酷对两组被试的英语写作能力产生了不同的影响。

自动作文评阅系统，句酷批改网，英语写作能力，英语水平

1.引言

写作在英语语言学习中占据着极为重要的地位，Swain(1995)强调英语写作不仅可以有效地反映出学习者对词汇、语法等知识的掌握情况，而且还是学习者句子结构、语篇组织以及逻辑论证能力的体现。根据过程法写作理论，写作是一个需经过“写作——修改——再写作——再修改”的反复过程，可见修改在写作过程中的作用不容忽视。

在传统英语教学中，学生往往获得教师反馈后才对作文进行修改，这无疑给教师增加了很多工作量，而学生可能因无法得到即时有效的反馈而影响他们写作学习的积极性(李志雪、李绍山 2003)。随着计算机辅助英语教学的发展，将计算机技术应用于英语写作教学成为一个重要的发展趋势，许多自动作文评阅系统也应运而生。很多国外学者针对不同自动作文评阅系统做了相关综述及探究，表明自动评阅系统不仅可以降低老师的工作量，而且可以即时有效地对学生作文进行反馈(Attali 2004；……