张立静

张立静/首都师范大学政法学院在读硕士(北京100089)。

一、问题呈现

上课走神就是学生在课堂上注意力不集中，并伴有与学习无关的行为，如，神游、睡觉、说话、摆弄等。“上课走神一直被教师认为是最普遍和最麻烦的课堂问题行为之一”。［1］有的教师认为提高学生自制力是解决上课走神的一剂灵丹妙药;有的教育工作者说，“学生上课走神已成为一种普遍现象，除了影响教学质量外，也影响着教师上课的情绪，影响着民主和谐的师生关系的构建，因此已成为教育工作者亟须解决的一个重大问题”。［2］可这些都是基于教师的视角，上课走神的当事者是学生，所以他们对上课走神的情况和原因最清楚且最有发言权。所以，笔者站在学生的立场对此问题追根溯源，才有可能对症下药。

二、学生上课走神的原因

若向教师讨教“学生上课走神的原因”，每位教师都能够不假思索地说上几条，可学生自己又是如何解释的呢?答案有可能让我们大吃一惊。

(一)学生上课走神的浅层原因

1.学习自控力欠缺。学习自控力是学生为实现学业目标，在学习过程中，自觉按照社会要求和一定的内在标准对自己的情感、欲望、行为等加以控制的能力。［3］我们对小学生上课走神是可以理解和原谅的，因为他们尚未形成自控力。回溯学生的成长经历，我们不难看出这些从小被父母全方位安排、被教师360度无死角监视的学生学习自控力欠缺的原因—其自控力很大程度上是靠外界指导和维持的。……