龙丽霞

教育论坛

消极性教师伦理的缺失与构建
——对我国现有师德体系的反思

龙丽霞

教师一直被赋予伟大、崇高的形象，担负着教书育人和文化传承的使命。与其他行业相比，人们对教师有较高的人格期待，强调教师的道德正向示范性，并在此基础上制定了崇高型、理想型的教师伦理规范。但是，这种崇高型、理想型的教师伦理规范在引领教师道德发展的同时，也给广大教师带来较大的道德压力。也因其模糊性和虚空性导致其在现实生活中难以践行。为解决这一矛盾和冲突，本文旨在消极性教师伦理的探讨，旨在制定具体的、明确的底线性教师伦理规范，为广大教师提供切实可行的行为准则和依据。

教师伦理;消极性伦理;缺失;反思

一直以来，教师这一职业被认为是人类最神圣、最光辉的职业。在现代以前，无论是我国春秋时期的孔子、荀子，还是外国教育家夸美纽斯，都极力推崇教师的社会地位;现今社会，人们也是将教师比喻为“园丁”“蜡烛”“人梯”，颂扬教师无私奉献的精神和独特的作用。与其他行业相比，人们对教师有着较高的人格期待，一些人认为教师是“道德完人”“神人”，不食人间烟火。然而，在教师被高期待的同时，近些年教师伤害学生的事件频发，这两者形成了鲜明的对照。笔者认为教师伦理出现严重问题的重要原因之一是教师伦理规范的制定过于理想化、崇高化、虚空化。它的内容抽象、笼统，高不见顶、深不见底，不仅给广大教师带来较大的道德压力，且因其模糊性、虚空性导致其难以践行。……