陕西省汉中市城固六中 张惠民

课堂教学是中小学教育教学的主渠道，课堂教学的优劣直接关系到教育质量的高低。如何提高新课程标准下的课堂效益，我们每个教师都必须认真思考、大胆实践。在这里，我结合自己的教学实践谈几点体会。

一、弄清楚什么是“高效课堂”

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

二、高效课堂的基本特征

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是主动性、生动性、生成性。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看课堂教学过程中学生参与度，学生的手、脑都在动，是否很好地体现了教师主导、学生中心地位；四看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

三、如何构建“高效课堂”

第一，“打造高效课堂”。教师应具备以下三个基本条件：一是要有充分的课前准备。二是要有较强的驾驭课堂的能力。三是要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。

第一点，教师要有充分的课前准备。……