杨春侠 （河北省迁安市扣庄乡任庄完全小学 064400）

信息技术进入农村课堂，引起了农村教学模式的变革。尤其是对小学语文的阅读教学来说，更是提出了严峻的挑战。如果教师仅凭一支粉笔和一张嘴来对待信息来源丰富的学生，那我们的阅读教学就不会收到理想的教学效果。而利用信息技术让阅读动起来，通过多媒体穿越时空把信息传到学生的各种感官中，将过去、未来与现在转瞬之间随意转换，就能使阅读互动起来，实现阅读课堂的愉悦性。

一、调动学生强烈的互动交流欲望，激发学生的阅读兴趣，使互动阅读教学有声有色

学习兴趣是学生主动学习，探索知识的动力。运用信息技术，创设情景，能够激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生渴望学习的冲动。比如，在阅读《美丽的珊瑚》一文时，主要从颜色、形状、家族、种类、体积、繁殖等方面介绍了珊瑚的情况。对于从没见过真珊瑚的学生来说，很难想象珊瑚的样子。于是，我借助多媒体的辅助作用，通过多场景、多角度、多形式向学生展示海底珊瑚。随着画面的出现和音乐的响起，播音员的配乐朗诵，一下子把学生带入了丰富多彩的海底世界，使学生有身临其境之感。当教师提问短文从哪些方面介绍珊瑚时，学生争先恐后的举手，回答得准确、完整、科学。这种教学方式，通过声画并茂、视听并举的方法，为学生创设科学的学习情境，使互动阅读课堂活跃起来，大大激发了学生的学习热情。……