（广西水利电力职业技术学院 530021）

提升家庭经济困难大学生心理资本的思考

王立高（广西水利电力职业技术学院 530021）

家庭经济困难大学生的物质贫困已经引起重视，但是对他们的心理健康也要引起高度的重视。教师要以积极心理学为指导，运用素质拓展训练等方式，提升家庭经济困难大学的心理素质，扩充大学生的心理发展资本，提升综合素质。

大学生贫困心理资本

一、问题的提出

家庭经济困难学生问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题。目前，在高校家庭经济困难学生群体中，大部分学生能够做到正视困难，以积极乐观的态度面对生活中的困境，刻苦学习，奋发向上，成为品学兼优的学生。然而，在家庭经济困难学生群体中，也程度不同地存在着一些不容忽视的问题。已有研究发现，高等学校中贫困大学生约占学生总数的10%-15%，其中73%的家庭经济困难学生对生活状况表示不满意，64%的家庭经济困难学生感觉体会不到生活的幸福；52%的家庭经济困难学生存在抑郁状态或抑郁倾向。近年来，在高校学生中有极端行为的人数，家庭经济困难学生可占50%以上。由于家庭经济困难，家庭经济困难学生在心理上所承受的压力要比其他学生大得多，他们可能会因生活困难而产生心理的落差和自卑感；因学习压力过大而出现心理紧张和焦虑；因人际交往困难而产生挫败感。这些较为普遍的心理问题严重地困扰着他们，极大地阻碍了他们的健康成长和成才，如果不及时加以正确的心理疏导与教育，很容易出现很多问题。……