黎军

【摘要】小学阶段是个体教育的黄金时期，是智力开发的关键阶段，然而也是厌学现象比较突出的时段。本文采用问卷调查法对1384名农村小学生进行了调研。结果显示：厌学率为28.97%，且學生厌学率随年级升高而增高；影响农村小学生厌学的有学校评价手段、教学方法、家庭结构、自我因素等多维因素。

【关键词】农村 厌学现象 小学生 影响因素

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0190-02

厌学是指在学习过程中，知识接受方对学习本身的一种消极心理。一般表现为学习过程中，动力不足、兴趣衰减甚至消解，进而对学校生活和学习活动产生回避、逃避甚至反感和抗拒。农村小学教育是我国教育事业的有机构成部分，是拉动农村文化建设，推进城乡联动发展，促进社会进步的重要桥梁。近年来，随着农村经济和文化状态的改变，农村小学生厌学状况日渐引起社会的高度关注。厌学，一方面造成教育效果不佳，另一方面会耽误学业，甚至对农村小学生的心理健康和个性发展造成消极影响。因此，探讨农村小学生厌学现状，分析厌学影响因素，有着至关重要的现实意义。

1.对象与方法

1.1 研究对象

本研究采取随机整群抽样方法对安徽省10所农村小学1年级～6年级的学生进行了厌学问卷调查，共计发出问卷1800份，共计收回1485份，其中101份信息不全作废，最终共计有效问卷1384份。

1.2 研究方法

调查问卷和统计分析法。设计学生厌学情况调查问卷：第一板块为受调查对象人口统计学资料填写，如小学生年龄、年级、性别等。……