郭美好

【摘要】九年级化学是化学教育的特殊阶段，也是学生对高中化学学习的入门阶段，在这一阶段中，对于初三学生来说面临着初升高的考试，所以学习时间十分紧凑，而化学在总分中占有的比例较小，所以相对于其他学科来说，不够引起学校、教师和家长的重视，在师资力量、教学器材等方面也不够完善。目前的九年级化学教学中还存在一定的问题，本文对九年级化学教学现状进行了分析，并合理地给出了改善的对策。

【关键词】九年级 化学教学 现状 改善对策 意义

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0163-02

近些年来，教育改革不断深入，学校乃至老师学生越来越重视素质教育和学生的实践能力。化学是学生知识体系的重要组成部分[1]，对学生的理论知识和实践能力乃至日常生活都有着至关重要的作用。虽然现在的很多学校和教师已经认识到了化学这一学科的重要性，但九年级化学在师资力量、实验材料和教学评价方面还存在着一定的问题和不足之处，下面就这些问题谈一谈相应的解决对策。

一、九年级化学教育的问题和不足

近几年，学校和教师越来越意识到化学教育的重要性，也相应提高了对化学课程的重视程度，但仍然有一些问题得不到很好的解决，使得化学教育达不到教育目的。主要包括以下几点：

（一）师资力量配备不足[2]

教育改革在不断地深入，学校也认识到了教师在教学中的重要性。但经过调查，还是……