李国红

【摘要】初中历史学科是一门综合性非常强的学科，其涉及的知识领域非常广泛，特别是在教学过程中会有很多的图片资料、文字以及历史文物和影视资源。到那时就目前的情况来看，对于初中历史教学资源有效利用方面还是有很多的不足，需要采取有效的措施，对此本文分析了初中历史教学资源有效利用的问题和策略。

【关键词】初中历史教学 资源 问题 策略

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0043-01

初中历史教师在引导学生学习时，会出现很多问题，主要是由于初中历史教师对历史教学资源的有效利用出现了问题，只有解决这些问题，才能使历史教学资源的利用变得更有效。

1.历史课堂有效性辨析

1.1“有效性”主要是指“能够真正的达到预定的效果”

所以说第一是注重效果，也就是说行为如果产生了影响就去代表着产生了效果。第二是指效益，也就是说行为已经产生了效果，而评价所产生的效果的好坏。

1.2新课程的重建的主要内容就是必须要联系好教学的有效性

对于新课程的改革，必须要遵循3个方面的原则，包括历史论据方面、史实方面、史料方面。对于史论方面主要是在教学中遵循“求是”的原则，而史实际方面主要是遵循求“求实”的原则，对于史料部分主要是遵循“求真”的原则，并且对于这三个方面都是紧密的联系着学习的视野、历史知识和历史的学习方法。

1.3教师和学生和教学之间所存在的有效性

教师的教学和学生之间的联系非常的紧密，为了进一步的提高学生的学习能力，使得课堂的教学更加的有效，教师必须要不断的提升自我的专业水平，尝试各种教学方法激发学生的学习兴趣。……