徐 影李怀龙王海涛

（1．淮北师范大学 教育学院，安徽淮北 235000；2．淮北师范大学 体育学院，安徽淮北 235000）

儿童运动技能障碍诊断型专家系统的设计*

徐 影1李怀龙1王海涛2

（1．淮北师范大学 教育学院，安徽淮北 235000；2．淮北师范大学 体育学院，安徽淮北 235000）

文章以儿童运动技能障碍为例，分析了诊断型专家系统中数据的主观性、不确定性和时效性等特点，在此基础上详细阐述了规则可信度的计算及症状的模糊评判，并对包括知识(数据)库、证据库、推理机和人机接口在内的儿童运动技能障碍诊断专家系统进行了设计与开发。文章对诊断型专家系统的研究、儿童运动技能障碍的诊断与干预均具有重要意义。

诊断型专家系统；儿童运动技能障碍；可信度；模糊评判；系统开发

引言

儿童对外界事物的认识及儿童智慧的发展，都与儿童的动作活动发展分不开。研究资料表明，在5-11岁儿童中运动技能障碍发生的比例约为5%-6%[1]。运动技能障碍不仅会影响儿童的学习效果，而且会影响儿童的日常生活，因此对儿童运动技能障碍进行及早诊断与干预具有重要的意义。

儿童运动技能障碍发生的原因涉及生理、心理及环境等多方面的因素，与其他类型的障碍存在较高的并发率，其症状表现形式也多种多样[2]。因此，目前国内外对于儿童运动技能障碍的诊断主要由专门机构中的专业人员进行，专业性非常强。但在教育活动中，一个儿童存在运动技能障碍与否，或者存在哪种亚类的障碍，都需要教师进行诊断。……