李运福傅钢善

（1．陕西学前师范学院 教师培训部，陕西西安 710061；2．陕西师范大学 现代教学技术教育部重点实验室，陕西西安 710062）

网络环境下学习者策略性特征群体差异研究*
——基于Felder-Silverman学习风格的群体划分

李运福1傅钢善2

（1．陕西学前师范学院 教师培训部，陕西西安 710061；2．陕西师范大学 现代教学技术教育部重点实验室，陕西西安 710062）

本研究以陕西师范大学“现代教育技术”网络课程为依托，首先以Felder-Silverman学习风格模型为依据对参与该课程学习的2936名学习者进行聚类，其次通过单因素方差分析法对具有不同学习风格的学习群体的策略性特征进行差异分析，最后从相似性特征与差异性特征两方面对不同学习群体策略性特征进行归纳总结，以期为网络环境下学习者模型的构建提供参考价值。

Felder-Silverman学习风格；策略性特征；群体差异；适应性学习

引言

近年来，学习科学与认知科学领域的一系列研究表明适应性学习是网络环境下教与学研究的必然趋势，学习者模型[1]（Learner Model）是构建网络环境下适应性学习系统的核心要素。与传统学习相比，尽管网络学习有着不可比拟的优势，然而差异普遍存在的客观事实意味着真正意义上的个性化、适应性学习是难以实现的。鉴于此，越来越多的专家、学者以学习风格为突破口，对完善学习者模型，实现网络环境下适应性学习进行了尝试性的探索，并取得了丰硕的成果[2][3][4][5]。

在对已有研究进行归纳分析的基础上，本研究发现有关网络学习风格与学习者策略性特征之间关系的研究较为罕见。……