胡 珊 邢 涛

（渤海大学 教育与体育学院，辽宁锦州 121013）

慕课视域下“教育心理学”课程教学*

胡 珊 邢 涛

（渤海大学 教育与体育学院，辽宁锦州 121013）

作为一种大规模开放在线课程，慕课已成为教育领域的前沿议题和实践热点。为了实施“教育心理学”慕课教学，文章对相关问题展开了研究。首先，研究“教育心理学”课程教学的现状与实施慕课的优势；然后，研究慕课应用于“教育心理学”课程教学需要进行的六个方面的变革；最后，研究“教育心理学”课程慕课教学资源开发，包括知识体系、建设规范、资源内容、微课、移动学习等方面。研究结果的成功运用，对“教育心理学”课程教学以及慕课发展必将起到积极的推动作用。

慕课；在线教育；“教育心理学”；教学模式；教学资源

引言

信息技术为现代教育注入了新的生机和活力，对现代教育发展产生了革命性的影响。教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，要促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新。如何使信息技术发挥更大作用，是当前教育工作者面临的重要课题。慕课是解决这一难题的有效途径之一。慕课（MOOC，Massive Open Online Course）这个术语是2008年由加拿大学者Dave Cormier与Bryan Alexander提出的，是以视频方式记录和传播，以在校学生为服务主体，同时面向社会大众的“大规模开放在线课程”[1]。与传统的基于某个校园网或局域网的网络课程相比，具有开放性、灵活性、规模大等特点，将课堂教学活动搬到网上，真正地实现了“翻转课堂”和网络资源共享。……