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毛泽东同志是伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家，同时也是一位语文教育大家。作为湖湘文化的传承人，毛泽东尽管没有出版过语文教育专著，但在其一生的革命教育事业中，一直十分重视语文教育，不管是早期的教学实践活动，批示制定的政策文件，还是发表的文学作品，都深深蕴含着湖湘特色。因而，发掘、领会毛泽东的语文教育思想，对于打造极具湖湘特色的语文教育湘军，推动湖南语文教育的改革和发展，无疑具有重要的理论意义和现实意义。

一、毛泽东的语文教育实践和教育思想

（一）早期直接从事语文教育工作

求学时期，1917年毛泽东在湖南第一师范读书时主办工人夜校，课程定有国文、算术、常识三种，其中国文内容为认字、写字、短文、便条、信札等。1920年，毛泽东被聘为一师附小主事，主持学校各科教改，经过一年半的努力取得成效，其中国文科表现得最为明显。因此，1921年毛泽东被破格聘为一师本部22班的国文教员，期间积极倡导传播新文化，改革国文教学。1921年8月，毛泽东创办了湖南自修大学，并担任教务长，设文（含中国文学、西洋文学、新闻学、社会学等）、法两科，主张“创造新学校，施行新教育”。1922年，毛泽东在安源路矿创办了第一所工人夜校，让更多的工人识字学文，普及生活常识，大规模地发展了平民教育。

土地革命时期，毛泽东组织创建“中央红校”，亲自担任学校的教学工作，教学内容分为文化、政治、军事三部分，其中文化课主要是学识字，首先从易记而又与之每天打交道的生活用语开始。……