陈丽

摘 要：《中小企业管理》课程是工商管理专业必修课程，课程实践性较强，目前该课程实践环节的实施存在实践课时少、实践教学团队不专业等问题，本文以此为背景，深入研究《中小企业管理》课程教学中如何开展工学结合的问题，努力探索符合《中小企业管理》课程工学结合的可行路径。

关键词：工学结合；中小企业管理；实践教学

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-014-01

一、《中小企业管理》课程介绍

《中小企业管理》课程是在国内外中小企业迅猛发展，前往中小企业就业已成为高职管理类专业毕业生就业新趋势的历史背景下应运而生的一门时代性较强的专业课程。由于该门课程综合性较高实践性较强，一般作为高职管理类专业学生最后学习的一门专业课程，有利于学生对之前所学专业课程进行系统回顾并加以综合运用。

由上可知，学生学好该门课程的前提是必须对某个具体中小企业的外部环境、内部管理以及运作有比较深入的了解，而后才能学习并运用相关的管理理论和方法对中小企业的管理和业绩进行分析评价，提出意见建议制定行动计划等。因此，该门课程只有和企业一起，遵循上述在课程教学中开展工学结合的思路，精心设计并实施课程教学内容，才有利于学生完成课程任务、实现课程目标。

二、工学结合内涵剖析

在管理类专业课程教学中可以对“工学结合”作以下理解：第一，从教学内容来说，“工”指管理的方法和手段，“学”指的是管理理论和技巧，“工学结合”指的是管理理论知识和管理实践技能的有机结合，因此教学内容应该明确学生应该获取的知识点和技能点；……