李君玉

STEM教育在初中科学课程教学中的价值探索

李君玉

一、研究背景

教育的首要功能是促进个体的发展，其次是影响社会人才体系的变化，为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。任何一种教育的改革，都是社会需求的产物，都是在一定的社会背景下推动的。21世纪以来，经济全球化、信息全球化已势不可挡，国际综合竞争力越发激烈，这使参与其中的每个国家都产生危机感，特别是美国这样一个世界头号强国，面临欧、日、东亚等力量的竞争，想独占鳌头已经力不从心，因此，保持在国际竞争中的核心竞争力成为其重要的国家战略。针对美国国际竞争力下降以及美国学生在国际数学、科学中的表现情况，20世纪80年代美国国家科学委员会首次提出STEM教育战略，在之后的发展中，国家科学委员会、美国教育部、美国科学促进会、国家科学院以及许多其他组织都纷纷参与了进来，一起推动STEM教育的前进。STEM教育在美国不仅仅是一个简单的学科或学科层面的教育模式，而是美国备受重视的一种教育发展战略。

美国的课改对中国现阶段的新课改具有很强的借鉴意义。我国不断加大了对科学、数学学科的重视，基础教育阶段的信息技术教育也提升了其在学科中的比重，部分省市已经将其加入到高考范围。但是唯一不足的是工程教育还没有出现在中小学的教育教学中。……