姜藤

中学生社团“从做中学”的思考

姜藤

中学生社团是学校教育教学工作和校园文化建设的重要组成部分。在新课程改革的大环境中，杜威的“从做中学”理论对中学生社团活动具有积极的现实指导意义。实现中学生社团“从做中学”，将提升社团活动的内涵，有助于学校树立新型的学生观，并极大促进社团学生的全面发展。因此，学校教育者应在社团活动的管理、规划开发活动内容、指导方法研究和建立多元的社团评价体系等方面采取切实的措施。

中学生；社团活动；从做中学；杜威

一、“从做中学”的涵义

杜威所主张的“从做中学”，实际上也就是“从经验中学”“从活动中学”。虽然名称各异，但其意思是相同的。与“做”密不可分的“活动”概念作为一个重要的教学原则，杜威在解释“从做中学”的涵义时，对活动做了两个方面的基本规定：一是必须排除由于外部强制或命令的行动。二是不同年龄阶段的学生所做的事和从事的活动不能一律化。

杜威认为“从做中学”并不完全针对科学教学，而是涉及一切活动，包括艺术创作、手工活动和科学探究三层基本涵义。杜威要求在课堂中为学生准备充分活动的地方和适合学生活动所需的各种材料和工具，要在学校里设实验室、工厂、园地等，让学生在制作的活动中学习。在活动中，学生为解决实际问题，便去搜集有关资料，确定问题所在，并提出各种假设。这种过程能使学生丰富自己的经验。为此，杜威……