★刘红（贵州省织金县珠藏小学）



浅议小学语文教学中如何培养学生的语感

★刘红
（贵州省织金县珠藏小学）

【摘 要】语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。培养学生的语感”便是语文素养中很重要的一个方面。语感有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力，有助于提高学生的语言表达能力。它对学生的语文学习和终身发展起着至关重要的作用。因此，培养学生的语感是语文教学的一项非常重要的任务。

【关键词】小学语文；语感；培养；形象感

语文教学要拨动学生的心弦，让学生心有所感、情有所动, 才能辞有所发。而品评、比较、想象是课堂语感教学的常用方法。学生只有在不同语词、不同句式、不同语序、不同语境的品味鉴赏中，才能发现语文语言运用的妙处，才能养成良好的语感品质。根据现在小学生心理特征和语文新课标的要求，以及语感构成要素的综合性，笔者认为小学语文教学培养语言的形象感、情味感、敏锐感、独特感显得尤为重要。

一、品词酌句中，体会情味感

情味感，是指披文入情。品味文章所蕴含的感情和趣味。与作者产生情感共鸣。语言文字作为一种符号载体，在反映客观事物的同时，也表达作者的情感倾向和美感意趣。而这种情感与意趣在语言文字中有时并不是明白直露的，往往将其奥妙之处隐含在语言文字的背后，让读者去想象、去品味、去咀嚼。……