赵雅思

【教师论坛】

家校合作解决学生青春期问题的个案研究

赵雅思

初中阶段的学生正值青春期，他们在心理和价值观方面正处在一个逐步转型的阶段，如何帮助他们度过青春期的彷徨，引导他们向一个健康阳光的方向发展，就成为教师在这一阶段关注的重要问题。

在一个班集体中，班主任是班级管理的核心，需要去关注每一个学生所发生的变化。因为在一个班级里，每个学生的青春期表现略有不同，但大多数学生在初二变化较为明显。

有这样一个男孩，他总是装作很成熟的样子，所以同学们戏称他“小老孙”。小老孙初一的时候是一个开朗且格外懂事的孩子，但是自从初二下学期开始，在他身上发生了明显的变化，变得玩世不恭，有些肆意妄为。如对老师说的话极为排斥，经常与老师发生言语冲突，且极为藐视学校纪律。班主任与他的母亲进行了沟通，发现他在家里也出现了叛逆且过分自以为是的情况。

为解决他的问题，班主任采取了聊天的方式与他交流，因为并非是正式的谈话，所以他没有抵触情绪。谈起喜欢什么书时，班主任提起了最近读过的几本心理学的书，特别谈到了弗洛伊德的精神分析学中的“本我、自我和超我”。

班主任饶有兴趣地和他聊着，先将“本我”解释为孩子在小的时候按照自己的兴趣进行生活和选择，又将“自我”解释为按照道德和法律约束而能够生活在社会群体之中的人，将“超我”解释为无需道德法律的约束而完全意义上的品德高尚的完美之人。……