张国辉

“减负增效”新课改模式下思想品德课的教学探究

张国辉

随着新课改的进行，“减负增效”的必要性日渐突出。作为教师要积极践行新课改的理念，正确面对学生不重视思想品德课的现状，注重在知识“减负”基础上对学生进行思想“减负”。作者以“享受健康的网络交往”一课为例，在整合教材、优化知识结构、充分考虑学生情况下，设置课前预习、感悟体验、及时有效的练习等环节，注重学生的体验过程。既减轻了学生的课业负担也落实了有效教学，是对“减负增效”的实践探索。

减负；增效；情境；实践探索

一、当前课改现状

（一）教师要正确面对学生不重视思想品德课的现状

自从思想品德课改为会考学科以来，学生不重视的现象越来越明显，体现在课堂上就是学生上课不认真听讲，有的还在偷偷地写主科作业，教师虽然也能强压这些行为，但是学生心里对思想品德学科的轻视依然存在。作为教师，我们要正确面对这种现状，从学生的角度来看待这个问题，毕竟学生要面临中考、高考的检测，当前各个评价体系在提高学生素质和综合能力的同时，还是要以学生中考、高考的成绩来做最后的抉择，因此学生将注意力放在主科上是可以理解的。正因学生面临着这样大的压力，所以教师要正确面对学生不重视思想品德课的现状，进行课堂的有效教学。

（二）知识“减负”基础上再进行思想“减负”

思想品德学科自从改为会考科目以后，教师在进行课堂教学中已经在不断地精简知识，对繁杂的知识进行筛选，课下也不给学生布置作业，思想品德教师已经在知识上对学生进行“减负”。……