沈国文

营造生命课堂，还学困生做人的尊严

沈国文

传统的课堂教学模式已经完全不适应当今对生命课堂的要求。为了打破这种传统的课堂教学模式，教师在课堂教学中必须建立平等、民主、和谐的师生人际关系。在课堂上每一个学生都是一个大写的“人”，每个学生都有独立平等的人格尊严，然后才有成绩的差异好坏。教师在课堂教学中要以尊重、平等的情感去对待每个学生，而不能有所偏见，甚至歧视学困生，这样才能使课堂充满和谐快乐的气氛。在课堂教学中教师要始终相信每一个学生，相信每一个学生通过努力，都能获得成功！

生命；学困生；尊严

“构建有生命的课堂”是现代教育所倡导的新型教育理念，所谓“生命课堂”是在以人为本的思想指导下，以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动。生命课堂的宗旨在于对学生进行生命教育，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的价值。作为追求以人的发展为本的一种教育理念，理应面向全体受教育者。然而我们的教师把更多的机会、赏识给了优秀生，而对学困生投去的是异样的眼光，扼杀了他们在课堂上生存、发展的机会。这不仅违背了义务教育法规定，而且与营造生命课堂的教育理念格格不入，是对人的生命尊严的挑衅。

一、正视个性差异，关注全体学生

俗话说：五个手指头伸出来都有长短，说的便是人的个性差异。……