戴 杰

作者信息:532100，广西桂林，桂林理工大学

当代大学生需要不断提高吸收、转化信息的能力，尤其是以英语传达的信息。尽管培养学生的阅读能力已成为共识，但是如何针对不同学生的特点，进行有效地英语阅读能力的培养，需要不断探索尝试。Grabe指阅读能力应该是“快速的、有目的的、互动的、理解的、灵活的和逐步发展的”（Grabe，W.&F.L.Stoller 2005）。可见阅读能力并不是以单一的维度来衡量，提高学生的阅读能力也需要综合运用多种手段，才能达到相对理想的效果。

传统的英语教学侧重学生对语言形式的理解和掌握，而忽略了文化在语言学习中的重要作用。事实上，学习一种语言就是学习一种文化（胡文仲2006）。英语报刊与生活息息相关，原汁原味的内容呈现在学生面前，突破了传统课堂以教材为中心的局限，帮助学生感受到真实的生活气息，了解英语语言国家人们的生活习惯、风土人情以及文化特征，增强学习者的语言敏感性、人文底蕴以及跨文化交际能力。

一、英语课堂进行报刊阅读所面临的问题

在课堂上，适当融入报刊阅读这一教学辅助手段的优势显而易见。然而，在实际操作中，笔者发现一些影响教学效果的问题。笔者结合教学实践以及学生的反馈意见，将影响课堂报刊阅读辅助教学效率的主要问题归纳为以下三个方面:

（一）教师层面

由于报刊内容丰富，涵盖政治、经济、社会生活、休闲娱乐等众多方面的内容。如果教师在课堂上平均用力，力求面面俱到，势必没有足够的时间详细地解释以及让学生思考相关内容，以至于学生走马观花。……