★吕宗朝（贵州省威宁县东风镇东风小学）



探析数学教学中学生空间想象力的培养

★吕宗朝
（贵州省威宁县东风镇东风小学）

【摘要】培养学生的想象能力是小学数学教学的基本目标，爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切、推动着进步，并且是知识进化的源泉。”其中，空间想象能力的培养，因其特有的要素和难度，在小学数学教学过程中被视为攻坚任务之一。探讨小学生空间想象能力的开发培养策略，对提高学生数学素质，完成数学教学任务，意义重大。

【关键词】小学数学；想象力；妙用；巩固基础

小学数学教学是学习数学的启蒙阶段，这一阶段至关重要，关系到以后对数学学习的兴趣。将空间想象运用到小学数学教学中，有利于学生在小学阶段打下牢固的基础，本文就此教学方式展开探讨。

一、 妙用想象，在生活中初识图形

在小学数学图形教学中，对于初次接触图形的同学来说，在其思维上是有一定的困难的，所以在教学的时候应与生活相联系，由生活逐步向图形靠拢。哲学上讲，一切都源于生活，那么图形也不例外。图形在小学数学教学中是比较抽象的，对于空间想象力缺乏的同学来说学起来会比较吃力，所以想象对于数学教学具有非常重要的作用，以此在教学过程中通过思维想象联系生活，教学效果会显著提升。

一般的图形在生活中都是有原型的，教师只需要简单的引导，思维活跃的小学生就会给老师“意想不到”的答案。……