南安市第二幼儿园 吴丽梅

巧用影像提升小班幼儿角色游戏水平

南安市第二幼儿园 吴丽梅

新入园小班幼儿刚刚接触角色游戏时,生活经验少,游戏水平低,扮演相关角色的能力差,容易受外界的干扰,游戏随意性大,容易忘记游戏内容,而且语言表达能力较差,无法清楚地表达自己的想法。因此,为了减少教师的说教,避免教师的指导干扰幼儿的游戏,帮助幼儿唤醒已有经验,清楚自己的游戏情况,有效地提高小班幼儿角色游戏水平,我们经过一阶段的实践和探究,发现摄像可以帮助教师解决一些问题。

一、小班角色游戏存在的问题

(一)幼儿不能独立创设游戏空间

由于各个游戏区没有用固定的柜子隔起来,所以游戏时需要幼儿们自己进行围合,再把游戏所需要的材料摆放到相应的位置。小班幼儿不能自主地创设游戏环境,游戏一开始,教师总是忙于帮幼儿围各个主题游戏的空间,这无疑要浪费很多时间。

(二)幼儿的游戏情节简单而零散

小班幼儿生活经验少,常常把教师提供的游戏材料随意地摆弄,想到什么就玩什么,许多游戏情节只是零散的片段,没有较长的游戏情节。如“丁丁家”游戏,幼儿就急着把游戏材料搬出来随意地放在桌面上,然后各自拿着自己喜欢的玩具在摆弄。一会儿觉得没意思了,就把玩具随便放在一边,去寻找另一种自己喜欢的玩具。有的幼儿总是在忙着炒“菜”,有些“菜”都掉到地板上了也没有捡起来;有的幼儿把家里的酸奶瓶和茶杯拿出来,一个一个摆放在桌面上,之后就自己坐在椅子上发呆,也不和别的幼儿说话,不知道要干什么了。……